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发布日期:2024-04-26 07:38    点击次数:166
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原标题:进步数字提示 助力服务全民毕生学习2024年平博在线

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《光明日报》缓助周刊近期注销的《以高质料毕生缓助服务中国式当代化诞生》《打造“微专科”,促进毕生学习》等著述,激勉了笔者对数字期间若何杀青全民毕生学习的念念考。习近平总文牍在党的二十大文牍中指出:“鞭策缓助数字化,诞生全民毕生学习的学习型社会、学习型大国。”东谈主类社会日渐步入数字期间,缓助数字化是鞭策构建全民毕生学习体系2024年平博在线的“关节一招”。构建全民毕生学习体系,需要从数字本领与大数据应用入部属手,杀青缓助资源同步判辨,推动教学花样花样调换。在全面撷取、惩处、分析大数据基础上,掌捏缓助教学法例、东谈主才成长法例,以缓助数字化鞭策全民毕生学习体系构建。

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以本领赋效,杀青缓助资源同步判辨

2021年1月29日,商务部发布2021年第3号公告。根据该公告,2020年12月31日英国脱欧过渡期结束后,之前已对欧盟实施的贸易救济措施继续适用于欧盟和英国,实施期限不变。

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构建全民毕生学习体系,紧要问题是买通缓助资源之间的“壁垒”,跳出缓助资源漫衍不均的逆境,以数字本领蕴蓄优质资源、推动全民分享,赋能缓助责任提质增效。

进步缓助资源分享的广度和深度,得志全民学习的毕生化需求。数字期间全民毕生学习是一体化、鸠集化、多元化的,不同于以往阶段式、分散式、单一式的学习花样。从横进取看,数字期间的学习是“串联式”的学习历程。其基于基础知识、专科知识和传统知识的学习,死守的是结构合理、功能互补的原则,以确保全民毕生学习全面可接续。从纵进取看,数字期间的学习是“并联式”的学习历程。不论是义务缓助、高档缓助已经赓续缓助,其所需缓助资源是丝丝入扣、弗成割裂的。缓助数字化让优质资源可复制、可传播、可分享,更好地得志各年齿学段、档次水平的群众对毕生学习的执行需要。2022年以来,我国讹诈东谈主工智能、数字本领,基本建成了宇宙第一大缓助教学资源库,可为六大洲200多个国度和地区提供学习资源,推动缓助资源同步分享。

提高缓助资源的利用率和升沉率,服务全民学习的精确化需求。在数字缓助环境下,全民毕生学习不是平时式的施行历程,其更指向精确化的自我发展需要。全民毕生学习的执行需求,是基于其执行生计施行生息而来。缓助数字化不仅大致给群众提供多量性的缓助资源,更大致为群众提供适宜自己需要的独到资源。这就在全民毕生学习多量性与极端性的斡旋中杀青了缓助资源有用升沉,把数字化的知识升沉为群众自己生计施行的执行器具,得志了学习者个性化、选定性需求,更为全民毕生学习提供了刚劲稠密的数字撑持。现时,我国正在蕴蓄分享优质资源,面向52.9万所学校、1844万名锤真金不怕火、2.91亿名在校生及普遍社会学习者,以数字化技巧得志全民学习的毕生化需要。

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以数据赋能,推动教学花样模式调换

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缓助数字化不仅大致买通缓助资源同步的“终末一公里”,更能蕴蓄海量数据。利用大数据的高速性、各样性和实在性,面向每个东谈主、允洽每个东谈主、奉陪每个东谈主提供学习支柱平台,杀青缓助模式的改进性升沉。

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把捏缓助教学法例,契合全民毕生学习的缓助模式。缓助数字化为全民毕生学习提供了全目的、全掩盖、全历程的缓助资源和缓助花样,高出了以往传统式、闭塞式、单一式的课堂缓助模式,粗俗了“时刻—空间”的为止。充分进展东谈主工智能、大数据、云谋略等新本领上风,科学掌捏数字期间不同庚齿阶段、见解水平东谈主群的缓助教学法例,探索杀青个东谈主从学龄前阶段到老年阶段的毕生接续学习模式。如“线上+线下”“主讲+辅讲”“课堂+线上+施行”的缓助模式,讹诈大数据本领,将发蒙性、体验性、知识性、表面性、磋议性等融于缓助教学本体之中,酿成泛在化学习环境,把缓助数字化与全民毕生学习的规画相交融,提高缓助教学成果和科学化水平。

把捏东谈主才成长法例,助力全民毕生学习体系构建。习近平总文牍指出:“缓助需要坚实的科学基础,因东谈主而异、因材施教”。从个东谈主成长的视角来看,以大数据助力服务全民毕生学习,就要推动传统缓助教学模式向启发式、体验式、情境式、问题式、磋议式等新式模式调换。面目成长轨迹,针对不同成长阶段提供个性化缓助教学本体,进展云霄大数据信息各样性、本体实在性上风,聚焦搀杂式教学模式,促进东谈主工智能自适合缓助发展,杀青个体的高效化、个性化学习,酿成“东谈主东谈主齐学、处处能学、庸碌可学”的一体化模式。针对不同学段、不同东谈主群的性格,讹诈海量数据酿成东谈主才成长图谱和学习数据库,推动缓助教学高效化、精确化,最终指向个体的发展。

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以平台赋力,助力服务全民毕生学习

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搭开国度智谋缓助群众服务平台,为东谈主民群众提供学习支柱平台,利用数字本领助力全民毕生学习,推动缓助考订,助力服务全民毕生学习。

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助力各阶段缓助,为全民毕生学习提供刚劲稠密的数字平台。2022年3月,国度智谋缓助群众服务平台建成上线,涵盖基础缓助、高档缓助、行状缓助、盘问生缓助等多阶段的缓助教学资源。基础缓助平台涵盖智育、体育、好意思育、服务缓助等10个板块、53个栏目、4.4万条资源,波及30个课本版块、446册课本;高档缓助平台麇集了7.6万名高校名师名家、2.7万门优质慕课,掩盖14个学科门类、92个专科类,同期领有1800门国度一流课程,让高档缓助课程突破校园领域,“飞入寻常匹夫家”;行状缓助平台接入1173个专科教学资源库,领有6757门在线杰作课、2222门视频公开课,掩盖600多个专科,得志更多东谈主行状发展需求;盘问生缓助平台蕴蓄4500个专科学位案例、20多万条博士“学位论文题目检索”,为盘问生开展学术盘问提供数字化平台。在数据充分赋能的情境下,推动了缓助优质平衡发展,让大范围个性化缓助成为可能,也使全民招揽允洽的缓助成为可能。

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推动优质资源全球分享,提供匡助东谈主民群众了解全球多元文化的学习平台。构建全民毕生学习体系,不仅要在知识、素质和技能落魄功夫,更要着眼于讲话的疏通、历史与文化的交流,得志东谈主民群众的全面化、毕生化学习需求,增强全民文化自信。缓助数字化大致为不同国度的东谈主们提供各样化、多元化的东谈主文交流花样,在数字空间、智谋平台中杀青文雅交流、文化互鉴,为全民毕生学习提供愈加丰富的文化资源。已建成的国度智谋缓助群众服务平台包含900余门多语种课程,辞宇宙慕课和在线缓助定约机制下,推动11个国度的13所大学开展外洋学分互认,杀青优质资源全球分享,使每个东谈主都能得回对等交流和学习的契机。

(作家:徐秦法、常劼2024年平博在线,永别系广西大学马克念念主义学院缓助,广西大学马克念念主义学院博士盘问生)

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